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齐齐哈尔师范学院学报杂志

齐齐哈尔师范学院学报杂志省级期刊

主管单位:黑龙江省教育厅  主办单位:齐齐哈尔大学

人气 56

齐齐哈尔师范学院学报杂志简介

《齐齐哈尔师范学院学报》现已更名《高师理科学刊》。

《高师理科学刊》(CN:23-1081/N)是一本有较高学术价值的周刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。该期刊主要关注高等教育中理科教育和教育技术方面的研究,发表范围包括教育科学、教育管理、心理学、计算机教育等学科领域。该刊物以其高质量的学术研究和严谨的学术风格,享有广泛的声誉和影响。

《高师理科学刊》主要刊登数学、信息工程与计算机科学、物理学、化学、生命科学、地理学等学科的基础研究和应用研究方面的学术论文及教学研究论文.反映高等院校、科研院所的最新研究成果,促进学术交流。该期刊主要关注高等教育中理科教育和教育技术方面的研究,发表范围包括教育科学、教育管理、心理学、计算机教育等学科领域。该刊物以其高质量的学术研究和严谨的学术风格,享有广泛的声誉和影响。


齐齐哈尔师范学院学报栏目设置

研究报告、文献综述、简报、专题研究。

杂志社稿件要求

1.文章要求史料翔实,观点鲜明,论证严密,同时视角独特、文字精炼、可读性强。

2.本刊注释一律采用页下脚注,每页单独编号,以①②③等序号标注于相关语句标点后的右上角。

3.参引的内容和语言须与正文之后所列参考文献的内容和语言一致。

4.基金项目名称应按照国家相关规定的正式名称填写,若属多项基金资助项目应依次列出,其间以分号隔开。

5.来稿需附200字左右的内容摘要,3-5个关键词及英文标题。

齐齐哈尔师范学院学报杂志评价报告

年度被引次数报告(学术成果产出及被引变化趋势)

名词解释:

累积被引百分比:是用于评估期刊影响力的学术指标,是指在某一领域或学科中,某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。

他刊引用次数:指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。

本刊引用次数:被称为自引率,是指该期刊全部被引次数中,被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用,可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。

年度期刊评价报告(本刊综合数据对比及走势)

名词解释:

期刊被引半衰期:也叫“cited half-life”,是一个衡量期刊影响力的重要指标,这个指标的值越低,说明该期刊的文章越新,反之则说明该期刊的文章比较老旧。

期刊引用半衰期:指某一期刊平均引用多久以前的论文。计算方法是从当年往前累计,当引用的论文篇数达到全部的50%时,该篇论文的出版年到当年的间隔年数即为此期刊的引用半衰期。

名词解释:

影响因子:指该期刊近两年文献的平均被引用率,即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子,两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。

被引次数:指某篇论文在其他论文中被引用的次数,这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是,被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果,但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素,以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。

名词解释:

发文量:又称载文量,是指一本期刊在一定时间内发表的文章数量。期刊的发文量是一个重要的参考指标。如果一本期刊发文量太小,可能会让人觉得这本期刊受众较小众,或者为了提高影响因子而刻意降低发文量。然而,如果发文量过大,也需要警惕,因为这可能影响到论文的质量。

平均引文率:又称篇均引文量,是指某本期刊中带有引文的论文数量与该期刊发表论文总数的比例。这个指标可以反映出该期刊引用文献的综合能力和引文的覆盖面。

发文分析

齐齐哈尔师范学院学报杂志发文领域分析

一级发文领域名称 发文量 被引量
理学 3277 4426
文化科学 2245 5159
自动化与计算机技术 658 1004
生物学 419 870
经济管理 273 355
电子电信 224 412
化学工程 156 436
自然科学总论 136 61
机械工程 132 178
历史地理 108 257
二级发文领域名称 发文量 被引量
理学 / 数学 2223 2673
文化科学 / 教育学 1902 4525
文化科学 / 高等教育学 1553 3943
理学 / 基础数学 1527 1888
理学 / 化学 546 1121
自动化与计算机技术 / 计算机... 513 783
理学 / 物理 394 513
文化科学 / 体育学 286 545
理学 / 应用数学 261 315
理学 / 概率论与数理统计 233 305

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齐齐哈尔师范学院学报评论

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